…..學生又問：那您們為什麼要反對幼兒讀《弟子規》啊？我在幼稚園帶孩子讀時，覺得效果不錯呢！有些孩子就變得懂事、乖巧了。你們也不能說《弟子規》一無是處啊？
答：我沒有說《弟子規》一無是處，沒有說《弟子規》中沒有任何可取之處。但《弟子規》整體上來講，是封建糟粕多於精華，它也不是中國傳統文化中的經典著作，是“偽經典”！你看到的孩子讀後的變化，可能是多種原因促成的，也許並不是讀《弟子規》後的直接後果！或者孩子表面上的乖巧懂事也不一定是好事情！
《弟子規》原名《訓蒙文》，是清朝康熙年間的秀才李毓秀所作。《弟子規》是當時皇權、神權下的產物，滿族人以幾十萬人統治億萬漢族人，統治者需要順民、傀儡、奴隸，所以《弟子規》一誕生，就受到皇家大力追捧。主題就是聽話，無條件的服從。
只強調無條件的服從，就會產生十分有害的後果，人的本性會因此而受到嚴重的壓抑，只會變成溫順聽話的奴僕。下面是我反對幼兒讀《弟子規》的主要理由：
- 第一、從兒童心理學的角度來講，《弟子規》的語言形式屬文言文，幼小兒童很難接受。兒童心理學認為，幼兒期以具體形象思維為主，到幼稚園大班階段，抽象邏輯思維剛剛萌芽。
- 第二、從中國優秀文化傳承與創新的角度來講，《弟子規》中多處內容體現了封建奴化思想，不利於幼兒獨立意識和創造能力的培養。
- 第三、從教育方法來講，死記硬背的方式不適合幼兒的心理特點和學習方式。
- 第四、從《弟子規》核心價值觀來看，它所宣揚的是成人本位、長者本位的價值觀，與現代教育倡導的以兒童為中心、以兒童為本位的兒童觀和教育觀背道而馳。
- 第五、用《弟子規》來對兒童進行道德教育啟蒙，培養不出道德的國民，也讀不出道德的中國。
- 第六、讓幼兒讀《弟子規》之類的所謂經典，屬於典型的“超前教育”。
成人把《弟子規》等枯燥、艱澀、沉悶、不知所云的文字強塞給幼兒，這不但不是在開蒙，而是在矇蔽幼兒心智！更不是什麼最佳文化刺激和最佳早期教育！是成人把成人世界認為重要的東西強加給幼兒，如同給哺乳期的嬰兒喂肥肉一樣，只會敗壞兒童的胃口、傷害兒童的閱讀和學習興趣、消弱兒童對事物的天然好奇心與探究慾望，抑制他們的活力和創造力，這才是最可怕的後果！
王立華：首都師範大學兼職教師；全國百佳幼兒園園長； 文/ 王立華 上週六，我給首都師大成人大學生監考《兒童發展心理學》，考完後我就在隔壁教室閱卷。沒多久， … 王立華：我們為什麼反對幼兒讀《弟子規》