王立華:我們為什麼反對幼兒讀《弟子規》

…..學生又問:那您們為什麼要反對幼兒讀《弟子規》啊?我在幼稚園帶孩子讀時,覺得效果不錯呢!有些孩子就變得懂事、乖巧了。你們也不能說《弟子規》一無是處啊?

答:我沒有說《弟子規》一無是處,沒有說《弟子規》中沒有任何可取之處。但《弟子規》整體上來講,是封建糟粕多於精華,它也不是中國傳統文化中的經典著作,是“偽經典”!你看到的孩子讀後的變化,可能是多種原因促成的,也許並不是讀《弟子規》後的直接後果!或者孩子表面上的乖巧懂事也不一定是好事情!

《弟子規》原名《訓蒙文》,是清朝康熙年間的秀才李毓秀所作。《弟子規》是當時皇權、神權下的產物,滿族人以幾十萬人統治億萬漢族人,統治者需要順民、傀儡、奴隸,所以《弟子規》一誕生,就受到皇家大力追捧。主題就是聽話,無條件的服從。

 

只強調無條件的服從,就會產生十分有害的後果,人的本性會因此而受到嚴重的壓抑,只會變成溫順聽話的奴僕。下面是我反對幼兒讀《弟子規》的主要理由:

  • 第一、從兒童心理學的角度來講,《弟子規》的語言形式屬文言文,幼小兒童很難接受。兒童心理學認為,幼兒期以具體形象思維為主,到幼稚園大班階段,抽象邏輯思維剛剛萌芽。
  • 第二、從中國優秀文化傳承與創新的角度來講,《弟子規》中多處內容體現了封建奴化思想,不利於幼兒獨立意識和創造能力的培養。
  • 第三、從教育方法來講,死記硬背的方式不適合幼兒的心理特點和學習方式。
  • 第四、從《弟子規》核心價值觀來看,它所宣揚的是成人本位、長者本位的價值觀,與現代教育倡導的以兒童為中心、以兒童為本位的兒童觀和教育觀背道而馳。
  • 第五、用《弟子規》來對兒童進行道德教育啟蒙,培養不出道德的國民,也讀不出道德的中國。
  • 第六、讓幼兒讀《弟子規》之類的所謂經典,屬於典型的“超前教育”。

 

成人把《弟子規》等枯燥、艱澀、沉悶、不知所云的文字強塞給幼兒,這不但不是在開蒙,而是在矇蔽幼兒心智!更不是什麼最佳文化刺激和最佳早期教育!是成人把成人世界認為重要的東西強加給幼兒,如同給哺乳期的嬰兒喂肥肉一樣,只會敗壞兒童的胃口、傷害兒童的閱讀和學習興趣、消弱兒童對事物的天然好奇心與探究慾望,抑制他們的活力和創造力,這才是最可怕的後果!

 

王立華:首都師範大學兼職教師;全國百佳幼兒園園長;  文/ 王立華  上週六,我給首都師大成人大學生監考《兒童發展心理學》,考完後我就在隔壁教室閱卷。沒多久, … 王立華:我們為什麼反對幼兒讀《弟子規》

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